Les cerveaux bilingues montrent un contrôle attentionnel amélioré

Résumé: Parler deux langues peut améliorer le contrôle attentionnel et le filtrage des informations.

Les chercheurs ont examiné comment les individus bilingues et monolingues traitent les informations entrantes. Les bilingues ont fait preuve d’efficacité en ignorant les informations non pertinentes, ce qui pourrait être attribué à leur changement constant de langue.

L’étude souligne la nécessité d’une plus grande cohérence dans la recherche sur le bilinguisme et la cognition et souligne que le bilinguisme offre divers avantages, quelles que soient les différences cognitives.

Faits marquants:

1. Contrôle amélioré de l’attention des bilingues : L’étude a révélé que les individus bilingues présentaient un meilleur contrôle attentionnel, en particulier en ignorant les informations non pertinentes, par rapport aux monolingues. Cette capacité peut provenir du besoin constant de basculer entre les langues.
2. Approche de recherche unique : Les chercheurs ont utilisé une nouvelle tâche appelée tâche de coût de répétition partielle pour mesurer les capacités de traitement de l’information et de contrôle de l’attention des participants. Cette tâche n’avait pas été appliquée auparavant dans les études psycholinguistiques.
3. Adaptation cognitive : L’étude souligne que les traits cognitifs, y compris le contrôle attentionnel, sont adaptables et peuvent changer au fil du temps en fonction de facteurs externes. Cela suggère qu’être bilingue est l’un de ces facteurs pouvant influencer les processus cognitifs.

Source; Université de Floride

Selon une étude publiée ce mois-ci dans la revue Bilinguisme : langage et cognition.

L’étude a examiné les différences entre les individus bilingues et monolingues en matière de contrôle attentionnel et d’ignorance d’informations qui ne sont pas importantes à ce moment-là, a déclaré ses auteurs Grace deMeurisse, titulaire d’un doctorat à l’Université de Floride. candidate étudiant la linguistique, et Edith Kaan, professeure à l’UF au département de linguistique.

« Nos résultats ont montré que les bilingues semblent être plus efficaces pour ignorer les informations non pertinentes, plutôt que de supprimer ou d’inhiber les informations », a déclaré deMeurisse. « Une explication à cela est que les bilingues passent constamment d’une langue à l’autre et doivent détourner leur attention de la langue qu’ils n’utilisent pas. »

Par exemple, si une personne parlant anglais et espagnol a une conversation en espagnol, les deux langues sont actives, mais l’anglais est mis en attente mais toujours prêt à être déployé si nécessaire.

De nombreuses études ont examiné les distinctions entre les deux groupes dans les grands mécanismes cognitifs, qui sont des processus mentaux utilisés par notre cerveau, comme la mémoire, l’attention, la résolution de problèmes et la prise de décision, a déclaré deMeurisse.

« Les effets du fait de parler deux langues sur le contrôle cognitif d’une personne sont souvent débattus », a-t-elle déclaré. « Certaines publications affirment que ces différences ne sont pas si prononcées, mais cela pourrait être dû aux tâches que les linguistes effectuent pour rechercher les différences entre les bilingues et les monolingues. »

DeMeurisse et Kaan ont cherché à voir si des différences entre les deux groupes allaient apparaître et ont utilisé une tâche qui n’avait jamais été appliquée en psycholinguistique auparavant, appelée tâche du coût de répétition partielle, pour mesurer les capacités des participants à gérer les informations entrantes et à contrôler leur attention.

« Nous avons constaté que les bilingues semblent mieux à même d’ignorer les informations non pertinentes », a déclaré Kaan.

Les deux groupes de sujets comprenaient des monolingues fonctionnels et des bilingues. Les monolingues fonctionnels ont été définis comme ceux qui ont eu deux ans ou moins d’expérience en langue étrangère en classe et qui utilisent uniquement la première langue qu’ils ont apprise dans leur enfance.

Les bilingues étaient classés comme des personnes qui avaient appris leur première et leur deuxième langue avant l’âge de 9 à 12 ans et qui utilisaient toujours les deux langues.

Kaan a expliqué que les traits cognitifs d’un individu s’adaptent continuellement aux facteurs externes et qu’en tant qu’humains, nous avons très peu de traits qui restent fixes tout au long de notre vie.

« Notre cognition s’adapte continuellement à la situation, donc dans ce cas-ci, elle s’adapte au fait d’être bilingue », a-t-elle déclaré. « Cela ne veut pas dire que cela ne changera pas, donc si vous arrêtez d’utiliser la langue seconde, votre cognition peut également changer. »

L’étude de l’UF démontre la nécessité d’établir davantage de cohérence entre les diverses expériences utilisées pour comprendre les différences entre ceux qui parlent une langue et ceux qui en parlent plusieurs.

« Dans l’étude du bilinguisme et de la cognition, nous redéfinissons la façon dont nous parlons des différences entre les bilingues et les monolingues et recherchons davantage de facteurs à prendre en compte et davantage de méthodes pour mener cette recherche », a déclaré deMeurisse.

Les chercheurs ont également clairement souligné que leur étude ne visait pas à montrer que les personnes qui parlent deux langues ou plus avaient un avantage sur celles qui en parlent une.

« Nous ne recherchons ni avantages ni inconvénients », a déclaré deMeurisse. « Cependant, quelles que soient les différences cognitives, l’apprentissage d’une langue seconde sera toujours quelque chose qui peut vous être bénéfique, que ces avantages soient cognitifs, sociaux ou environnementaux. Ce ne sera jamais négatif d’être exposé à une deuxième langue.

À propos de cette actualité de la recherche en langage et neurosciences

Auteur: Karen Dooley
Source: Université de Floride
Contact: Karen Dooley – Université de Floride
Image: L’image est créditée à Neuroscience News

Recherche originale : Accès libre.
« Contrôle attentionnel bilingue : preuves du paradigme du coût de répétition partielle » par Grace deMeurisse et al. Bilinguisme : langage et cognition

Abstrait

Contrôle attentionnel bilingue : preuves du paradigme du coût de répétition partielle

Les effets de l’expérience linguistique bilingue sur le contrôle cognitif sont encore débattus. Une proposition récente est qu’être bilingue améliore le contrôle attentionnel. Ceci est basé sur des études montrant des effets moindres de la nature de l’essai précédent sur l’essai en cours chez les bilingues (Grundy et al., 2017).

Cependant, la performance sur de telles tâches peut également être expliquée par des processus de niveau inférieur tels que la liaison et la déliaison des caractéristiques du stimulus et de la réponse. La présente étude a utilisé un paradigme de coût de répétition partiel pour tester explicitement si l’expérience linguistique peut affecter de tels processus.

Les résultats ont montré que les réponses des bilingues et des monolingues ne différaient pas lorsque les caractéristiques du stimulus étaient pertinentes pour la tâche. Cependant, les bilingues présentaient des coûts de redoublement partiel plus faibles lorsque les caractéristiques n’étaient pas pertinentes pour la tâche.

Ces résultats suggèrent que l’expérience linguistique n’affecte pas les processus de niveau inférieur et confortent l’idée selon laquelle les bilingues présentent un désengagement attentionnel accru.