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Nouvelles locales

L’éducation à l’honneur alors que le chien de garde met en garde contre une «réaction» sexiste qui balaie la France


L’organisme français de surveillance de l’égalité a appelé à un « plan d’urgence » pour lutter contre le sexisme généralisé qui touche en particulier les jeunes, alors que le système éducatif du pays ne parvient pas à favoriser l’égalité des sexes dès les jeunes et les plus vulnérables. Alors que l’exposition en ligne à la pornographie est particulièrement préoccupante, les experts affirment que la «réaction» sexiste est également la preuve que les thèmes féministes ont fait des percées importantes, suscitant des débats animés – bien que souvent acrimonieux.

Cinq ans après le début du mouvement #MeToo, et près de six ans après que le président Emmanuel Macron a déclaré l’égalité des sexes la « Grande Cause » de son premier mandat, le principal organisme de surveillance de l’égalité en France a offert une évaluation cinglante des progrès du pays en la matière.

Selon le Haut Conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes (HCE), le sexisme est loin de reculer en France. En fait, certaines de ses manifestations les plus violentes s’aggravent, a averti le conseil dans son rapport annuel cette semaine, notant que la société française reste « très sexiste à tous les niveaux » et que « les jeunes générations sont les plus touchées ».

Le chien de garde a signalé un « retour de bâton » sexiste, amplifié par les réseaux sociaux, qui cherche à « réduire les femmes au silence ». Il a appelé à un «plan d’urgence» national pour lutter contre ce qu’il a décrit comme «les conséquences massives, violentes et parfois mortelles» du sexisme dans un pays où les taux de violence sexiste sont obstinément élevés.

Le rapport cinglant du HCE n’est que le dernier à signaler des lacunes majeures dans la promotion de l’égalité des sexes dans les écoles françaises. En août dernier, la présidente du HCE, Sylvie Pierre-Brossolette, avait déjà critiqué le gouvernement pour son incapacité à « traiter l’égalité et le respect entre les hommes et les femmes comme une priorité éducative pour les enfants ».

Pierre-Brossolette, qui devait rencontrer le président Macron mercredi, s’est dit particulièrement préoccupé par l’incapacité à fournir une éducation sexuelle adéquate à un moment où les jeunes sont confrontés à une exposition sans précédent à la pornographie sur les réseaux sociaux. Elle a averti que le fait de ne pas protéger les jeunes garçons des contenus pornographiques «sèmerait les graines de violences et de fémicides futurs».

Sexualité et consentement

Les cours d’éducation sexuelle sont obligatoires en France, mais un rapport publié l’année dernière par l’Inspection générale du ministère de l’Éducation a révélé que seuls 15 % des lycéens et 20 % des collégiens recevaient un enseignement approprié. Une étude distincte du groupe féministe #NousToutes a conclu que les élèves français ont en moyenne assisté à une session de ce type sur sept tout au long de leur scolarité – la plupart d’entre elles étant dispensées par leurs professeurs de biologie plutôt que par des spécialistes formés.

« La reproduction et la sexualité ne sont pas la même chose – il ne suffit pas de savoir où sont les trompes de Fallope ! » dit Margot Fried-Filliozat, sexologue qui donne des cours de sexualité aux élèves de 12 à 15 ans en région parisienne.

Fried-Filliozat a déclaré que les cours d’éducation sexuelle sont un élément clé de la lutte contre le sexisme et les violences sexuelles, permettant aux enseignants d’introduire la notion de consentement tout en favorisant des échanges « authentiques et décomplexés » avec les élèves.

« Quand ils voient que j’utilise de vrais mots et que je n’hésite pas, ils parlent beaucoup plus librement », a-t-elle déclaré, ajoutant que le mouvement #MeToo avait permis de sensibiliser et de délier les langues. Elle a noté un franc-parler croissant chez les jeunes filles, citant une élève qui a crié en classe : « Bien sûr que les filles se masturbent, c’est important ! »

En amont de chaque session, Fried-Filliozat met à la disposition des étudiants une boîte aux lettres numérique où ils peuvent poser leurs questions de manière anonyme.

« A cet âge, les questions ont tendance à tourner autour des normes et des obligations, ce qu’ils assument détermine l’acceptation sociale », a expliqué le thérapeute. Elle se souvient qu’une étudiante lui a demandé si elle était « obligée de tout faire (relations sexuelles vaginales et anales) lors de sa première relation sexuelle ».

Parfois, les questions de certains élèves poussent très loin, a-t-elle ajouté, soulignant qu’il s’agissait de pratiques « bukkake » et « zoophiles » – une conséquence de l’exposition croissante des jeunes à la pornographie facilement accessible via les réseaux sociaux.

Selon un récent sondage du groupe de défense Mémoire Traumatique et Victimologie, un tiers des 18-24 ans voient dans la pornographie un moyen d’acquérir une éducation sexuelle comme un autre. En septembre dernier, un rapport parlementaire a exhorté le gouvernement à restreindre l’industrie du porno et à empêcher les mineurs d’accéder à du contenu pornographique sur Internet – une mesure qui est déjà exigée des sites pornographiques mais qui est rarement appliquée.


ZOOM SUR LA FRANCE

ZOOM SUR LA FRANCE © Gabriel Bouys, AFP

« Les enfants sont exposés à des images pornographiques dès leur plus jeune âge, non pas parce qu’ils le souhaitent, mais parce qu’ils apparaissent sur leurs fils de médias sociaux », a déclaré Anabelle Pasillas, consultante qui conseille les écoles sur l’égalité des sexes.

« Il n’est pas rare que plus de la moitié d’une classe lève la main lorsqu’on leur demande si elles ont reçu des images pornographiques sur leurs téléphones, non sollicitées », a-t-elle ajouté, signalant un « cyber-sexisme invisible qui sévit sur les réseaux sociaux et amplifie le vrai – les inégalités de vie.

Pasillas utilise des clips vidéo et des publicités populaires lors de ses séances avec les étudiants afin «d’analyser et de déconstruire» leurs messages. Il s’agit notamment de « rappeurs qui disent que les filles ne veulent pas être respectées et de publicités parfumées qui sexualisent le corps des femmes ou « virilisent » les hommes ».

Elle a souligné l’importance de favoriser un débat ouvert avec les élèves qui sont « à un âge où leur identité sexuelle est encore en gestation – et d’encourager les jeunes hommes à embrasser le sujet et à remettre en question les stéréotypes sexistes ».

« Développer un esprit critique »

Si l’école ne peut à elle seule lutter contre les inégalités de genre, elle a un rôle décisif à jouer dans la prévention à long terme des violences sexistes et sexuelles, a déclaré Sarah Durocher, qui co-dirige Planification familiale, un regroupement d’associations féministes offrant éducation sexuelle, contraception et conseil. Elle a décrit l’éducation à la sexualité comme « un outil d’émancipation individuelle et collective – un moyen de développer un esprit critique et de faire ses propres choix ».

Le sexisme et les violences sexuelles proviennent « d’une société patriarcale où les rôles sont sexués – on peut le voir dans les livres, les dessins animés et les films », a-t-elle expliqué. « Interroger le rôle des femmes dans la fiction, dès leur plus jeune âge, et donc aussi interroger leur rôle dans la vraie vie, peut aider à planter une petite graine dans leur esprit. »

Durocher a dit que Code de l’éducation – la législation qui sous-tend le système éducatif français – est, en théorie, bien équipée pour aborder des sujets tels que la puberté, les préjugés sexistes et homophobes ou la santé sexuelle. « La loi est bien telle qu’elle est, nous ne voulons pas la changer. Le problème est de savoir comment le mettre en œuvre », a-t-elle ajouté, pointant un manque de volonté politique et de moyens financiers.

Le manque de volonté et de moyens se reflète dans ce que le spécialiste de l’éducation Simon Massei a décrit comme la pratique consistant à «déléguer l’éducation sexuelle et les questions de genre aux associations – au lieu de former des enseignants».

Les enseignants français ne reçoivent qu’une formation minimale sur ces sujets, généralement sous la forme de modules supplémentaires qui ne sont pas obligatoires, a expliqué Massei, notant que la sexualité et les questions de genre sont également mises de côté dans les programmes scolaires.

« Les relations de genre affectent de nombreux aspects de la vie et ne se limitent pas à la sexualité ; ils pourraient être intégrés à l’étude de la littérature, de l’histoire et d’autres matières », a-t-il déclaré. « Au lieu de cela, les enseignants reçoivent des ‘kits pédagogiques’ qui sont facultatifs et sont vite oubliés. »

On pourrait pardonner aux gouvernements français d’être prudents lorsqu’il s’agit de lutter contre les inégalités entre les sexes à l’école. En 2014, le gouvernement socialiste de l’époque a été contraint à un revirement humiliant lorsque son plan de lutte contre le sexisme et les stéréotypes sexistes dès l’école primaire a déclenché une réaction féroce de la part de parents convaincus qu’on apprenait à leurs enfants à n’être ni des garçons ni des filles, mais  » neutre ».

Des réactions similaires ont suivi d’autres tentatives pour lutter contre les préjugés sexistes, y compris les efforts féministes pour lutter contre le sexisme enraciné dans la langue française, qui, selon les experts, encourage les inégalités fondées sur le sexe dans la société.

Des réactions anti-féministes sont à prévoir, a déclaré l’économiste et écrivain féministe basée à Paris Ginevra Bersani, notant que de telles réactions négatives sont « plus visibles parce que les gens s’expriment davantage et que les comportements sexistes sont plus facilement signalés ».

Bersani a récemment co-écrit un livre sur le « coût de la virilité » – le coût économique pour la société des hommes se comportant selon les stéréotypes sexistes. Elle a ajouté que les hommes sont également piégés dans un système patriarcal qui « attend d’eux qu’ils soient forts, courageux et qu’ils ne laissent jamais échapper leurs émotions ».

La lutte contre ces stéréotypes socialement construits ne peut se faire uniquement au niveau de l’école, a ajouté Bersani, notant que les disparités entre les sexes doivent être traitées à tous les niveaux – que ce soit au sein du gouvernement, de la vie familiale, de la publicité ou des médias.

« Les jeunes hommes sont soumis aux injonctions d’un système patriarcal qui dit qu’ils ne doivent pas pleurer, être délicats ou dire certaines choses, y compris entre amis », a ajouté le documentariste Laurent Metterie, qui a réalisé de nombreux entretiens avec des collégiens de 7 à 7 ans. 18, testant leur réponse à des sujets tels que l’inégalité entre les sexes, la honte corporelle, la pornographie et la sexualité.

Des extraits des entretiens, visibles en ligne, révèlent une remarquable lucidité et une prise de conscience des disparités de genre chez certains jeunes.

« C’est plus facile pour les garçons de faire le travail qu’ils veulent », explique un élève du primaire, notant que les filles de sa classe ont le sentiment que « certains métiers ne sont pas pour elles ». En revanche, les garçons ont plus de mal à exprimer leurs émotions, raconte un élève plus âgé, ajoutant : « Fais-le une fois et tous les autres mecs se moqueront de toi ».

Conçu comme un outil pédagogique, le prochain documentaire de Metterie vise à révéler la tension qui se joue entre les avancées féministes et la réaction patriarcale. La cinéaste, qui travaille en binôme avec la philosophe féministe Camille Froidevaux-Metterie, a insisté sur la nécessité pour les hommes de jouer leur rôle dans la promotion des idées d’égalité des sexes auprès des jeunes garçons, tout en veillant à ne pas culpabiliser ou alimenter le ressentiment.

« Dans un contexte systémique de patriarcat, il est naturel d’être témoin de tensions et de résistances aux avancées féministes – mais ce n’est pas nécessairement un mauvais signe », a-t-il déclaré. « Cela signifie que les choses avancent également, de manière encourageante. »


France 24

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